PREPOSITIONS OF PLACE - PREPOSICIONES DE LUGAR

PREPOSITIONS OF PLACE - PREPOSICIONES DE LUGAR

CASA DE NEGOCIOS - BENNETON FAMILIA

CASO DE NEGOCIOS

UNITED COLORS OF BENETTON - LUCIANO BENETTON

Y COMO OBSERVAR Y DETECTAR UNA NECESIDAD LO HIZO MILLONARIO Y FAMOSO

BENETTON FAMILIA

La historia comenzó en 1955 cuando Luciano Benetton, el mayor de cuatro hijos de la familia, tenía solo 20 años y trabajaba como vendedor en Treviso (Italia).

Observó que la gente del pueblo y en especial los jóvenes, vestían siempre con ropa muy oscura y seria.  Aún en el caluroso verano italiano, la gente transmitía mucha sobriedad y solemnidad en su forma de vestir.

Observó como una necesitad básica de estilo, podría ser una oportunidad de emprender un futuro negocio. Así que empezó a analizar lo que esta necesidad de ropa significaba y cómo podría transformarla en una oportunidad.

Al poco tiempo, concluyó que la gente quería colores en sus vidas y especialmente en su ropa.

Para comprobar su teoría, tejió un saco en hilo de color amarillo y se lo obsequió a su hermana menor, este saco amarillo de inmediato causó revuelo y mucha atención para su hermana, ya que, en su pueblo, no estaban acostumbrados a este tipo de diseños y colores.

De inmediato Luciano Benetton al ver el éxito de su saco amarillo, tomó la decisión que cambió su vida, la de su familia y la de miles de italianos y personas en el mundo.

Vendió una bicicleta de un hermano menor, para poder comprar la primera tejedora de segunda mano, y comenzó a comercializar una pequeña colección de suéteres a las tiendas locales en el área de Véneto.

La reacción positiva a sus diseños, fue sólo un principio de un sólido comienzo.  Poco después, le pidió a su hermana y sus dos hermanos menores, Gilberto y Carlo, que se unieran en el negocio.

En 1966, los Benetton abrieron su primera tienda en Belluno (Italia) y en 1969 en París (Francia) con Luciano como presidente, su hermano Gilberto a cargo de la administración, su hermano Carlo, de la producción y Giuliana como diseñadora.

Su negocio principal es la ropa con la línea casual (informal) “United Colors of Benetton”, años después fundaron la marca “Sisley”, más orientada a la alta costura y la marca “Playlife”, ropa para toda ocasión.

Sus productos incluyen ropa para mujeres, hombres, niños, y ropa interior.  Recientemente se expandieron al negocio de los perfumes y artículos de aseo personal, artículos para el hogar, como accesorios de cocina y productos para bebés.

El año pasado, Benetton vendió más de 29’000.000 de prendas en sus más de 2000 tiendas alrededor del mundo.

Benetton es una de las marcas de mayor recordación en el mundo, gracias a la gran calidad y belleza de sus productos y a sus agresivas e irreverentes campañas comerciales, que le dan la vuelta al mundo.

TALLER-  LABORATORIO DE NEGOCIOS – FAMILIA BENETTON

 

1.       Luciano Benetton tenía:

 

a.       Una alta autoestima

b.      Habilidad y emprendimiento

c.       Confianza en si mismo

d.      Una gran idea

e.      Detectó una necesidad

f.        Todas las anteriores

2.       ¿Cuál fue la necesidad que descubrió el Señor Benetton?

3.       ¿Según la pirámide de Maslow a qué nivel pertenece?

 

4.       Piensa en una necesidad de tu entorno, transfórmala en una idea

PLACES IN THE CITY

PLACES


PLACES 2


PLACES 3

SPORT EXERCISES

http://www.agendaweb.org/vocabulary/hobbies-sports-exercises.html

CONTENIDOS INFORMÁTICA TERCER PERIODO

CONTENIDOS INFORMÁTICA TERCER PERIODO 2016

OBJETIVOS

Que el estudiante conozca y haga buen uso de la computadora y la Internet tanto en la institución como fuera de ella

CONTENIDOS

• Hardware
• Software
• Internet
• Correo electrónico
• Redes sociales
•  Word
• Power Point
• Excel

INDICADORES DE DESEMPEÑO

·         Reconoce los diferentes elementos del Word y hace uso de ellos para la presentación de trabajos

·         Reconoce los diferentes elementos del Power Point y realiza presentaciones haciendo uso de ellos

·         Hace buen uso de las redes sociales

·         Utiliza adecuadamente las herramientas de Internet para consultas, envío de correos y comunicación con otros.

CONTENIDOS INGLÉS TERCER PERIODO

CONTENIDOS INGLÉS TERCER PERIODO 2016

OBJETIVO

Hacer uso de la lengua extranjera para hablar sobre la ubicación de algunos lugares y de las actividades deportivas más comunes.

CONTENIDOS

Vocabulario clima y ropa

Vocabulario sobre deportes y lugares

Presente progresivo

INDICADORES DE DESEMPEÑO

·         Comprendo textos sencillos cuando el vocabulario es familiar

·         Hago y respondo preguntas sobre la ubicación de lugares en la ciudad

·         Describo el clima y lo que la gente usa en cada estación

·         Participo activamente en las actividades propuestas en clase

HIMNO DE LA I.E. JUAN DE DIOS COCK

pista himno ie juan de dios cock

Himno de la I. E. Juan de Dios Cock

CORO
Exaltemos nuestra noble institución,
en la ciencia en amor y progreso,
exaltemos nuestra noble institución.

I
Crecimiento en valores
del colegio en heredad,
su misión, visión, dadores
ciudadanos de verdad.

II
Dignidad, moral y paz
hoy queremos impartir,
hombres que aprecien la patria,
pretendemos construir

CORO

III
Nuestra antorcha: Luz y vida,
es brillo de eternidad,
fortaleza y armonía
de nuestra comunidad.

IV
Nos formamos en virtudes,
en el ser y en el sentir
vocación para el servicio,
sea nuestro porvenir

CORO

V
Los colores escogidos
en escudo y pabellón,
son destellos de grandeza
y de Dios su protección

VI
El azul ¡sabiduría!
en el blanco: Paz y honor,
en el rojo la alegría,
del que estudia con amor.

CORO

VII
Nos integran generosos
por Colombia y en su honor.
Cock, salcedo: dos virtuosos
en la ciencia y el folclor.

VIII

Baluartes, ejemplos firmes
que debemos recordar,
gratitud a su memoria
pretendemos hoy brindar

Autor: GABRIEL ANGEL PAEZ TELLEZ
Arreglos: JOSÉ MARÍA PANIAGUA

CASAS SORPRENDENTES

CASAS SORPRENDENTES


CASAS SORPRENDENTES 2


CASAS SORPRENDENTES 3

EMPRENDIMIENTO ACTIVIDAD 4 SEGUNDO PERIODO AUTOESTIMA

EMPRENDIMIENTO ACTIVIDAD 4 SEGUNDO PERIODO

AUTOESTIMA

ESTIMA

SIGNIFICA QUE ALGUIEN O ALGO TIENE IMPORTANCIA O QUE SE DA VALOR A ESA PERSONA O COSA. POR EJEMPLO, SI ADMIRAS A ALGUIEN DESTACADA EN TUCOMUNIDAD, POR EJEMPLO, UN SOLDADO, UN BOMBERO O UN ARTISITA, QUIERE DECIR QUE  LO TIENES EN GRAN ESTIMA.

AUTO

SIGNIFICA, TÚ MISMO

AMBAS PALABRAS SE REFIEREN A CUÁNTO TE VALORAS A TI MISMO Y LO IMPORTANTE QUE TE CONSIDERAS.  LA AUTOESTIMA NO SIGNIFICA PRESUMIR DE LO GRANDE E IMPORTANTE QUE ERES O LO QUE TIENES

DEBES SABER QUE VALORES Y QUE ERES DIGNO DE SER AMADO Y ACEPTADO

ELEVANDO TU AUTOESTIMA

ES NORMAL TENER ALTIBAJOS EMOCIONALES, PERO NO ES BUENO TENER BAJA AUTOESTIMA.  SENTIR QUE NO ERES IMPORTANTE PUEDE ENTRISTECERTE E IMPEDIR QUE PRUEBES COSAS NUEVAS.  PUEDE IMPEDIR QUE HAGAS AMIGOS O PERJUDICAR TU RENDIMIENTO ESCOLAR.

TENER UNA SÓLIDA AUTOESTIMA TAMBIÉN ES UNA PARTE IMPORTANTE DEL CRECIMIENTO.  CUANDO CRECES Y TIENES QUE TOMAR DECISIONES DIFÍCILES (ESPECIALMENTE POR PRESIÓN SOCIAL) CUANTO MÁS AUTOESTIMA TENGAS, MEJOR.

ES IMPORTANTE SABER LO QUE VALES:  SI CREES QUE TIENE BAJA AUTOESTIMA, INTENTA HABLAR DE ELLOS CON UN ADULTO EN QUIEN CONFÍES. QUIZÁS PUEDA AYUDARTE A BUSCAR FORMAS DE ELEVAR TU AUTOESTIMA.

LA IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA EN TU VIDA Y DESARROLLO PERSONAL

LA AUTOESTIMA ES IMPORTANTE PORQUE TE AYUDA A MANTENER LA CABEZA BIEN ALTA Y SENTIRTE ORGULLOSO DE TI  Y DE LO QUE PUEDES HACER- TE PERMITE RESPETARTE A TI MISMO.

CUANDO TE RESPETAS, POR LO GENERAL, LOS ADULTOS Y OTROS NIÑOS TAMBIÉN SUELEN RESPETARTE.  ES TU LICENCIA PARA TOMAR BUENAS DECISIONES RELACIONADAS CON TU MENTE Y TU CUERPO, PORQUE SI CREER QUE ERES IMPORTANTE, NO TE DEJARÁS LLEVAR POR TUS AMIGOS CUANDO HACEN ALGUNA TONTERÍA O PONEN EN PELIGRO SU INTEGRIDAD.

HAZ UNA LISTA DE LAS COSAS QUE HACES BIEN, PUEDE SER LA MATERIA QUE MÁS TE GUSTA, DIBUJAR, UN DEPORTE O HABLAR EN PÚBLICO. 

AGREGA COSAS QUE TE GUSTARÍA HACER BIEN

EMPRENDIMIENTO ACTIVIDAD 3 SEGUNDO PERIODO EL PERDÓN

EMPRENDIMIENTO ACTIVIDAD 3 SEGUNDO PERIODO

ESCOGE UN MIEMBRO DE FAMILIA AL CUAL  HAYAS CAUSADO DOLOR ASÍ SEA SIN QUERER Y ESCRIBELE UNA CARTA PIDIÉNDOLE  PERDÓN.  LUEGO PÍDELE QUE EN TU CUADERNO DE EMPRENDIMIENTO ESCRIBA COMO LE PARECIÓ LA CARTA RECIBIDA.

EMPRENDIMIENTO ACTIVIDAD 2 SEGUNDO PERIODO LA GRATITUD

EMPRENDIMIENTO ACTIVIDAD 2 SEGUNDO PERIODO

ESCOGE UN MIEMBRO DE FAMILIA AL CUAL TENGAS MUCHO QUE AGRADECER Y ESCRÍBELE UNA CARTA.  LUEGO PÍDELE QUE EN TU CUADERNO DE EMPRENDIMIENTO ESCRIBA COMO LE PARECIÓ LA CARTA RECIBIDA.

EMPRENDIMIENTO ACTIVIDAD 1 SEGUNDO PERIODO MI FAMILIA

EMPRENDIMIENTO ACTIVIDAD 1 SEGUNDO PERIODO

MI FAMILIA

TU FAMILIA TE DA UN NOMBRE, UNA FORMA DE PENSAR Y SENTIR,  LLENA DE VALORES TU FORMACIÓN Y TE HACE IRREPETIBLE CON DERECHOS Y DEBERES ANTE LA SOCIEDAD A LA QUE PERTENECES.

CADA QUIEN TIENE SU PROPIA FAMILIA Y CADA FAMILIA ES DISTINTA EN CUANTO A SUS OCUPACIONES, AL TRATO ENTRE SÍ, LA FORMA DE PASAR EL TIEMPO, LOS PROBLEMAS Y EL TIPO DE PROBLEMAS QUE TIENEN.  ESTO HACE QUE NUESTRAS FAMILIAS SEAN DIFERENTES POR MUCHOS ASPECTOS, AUNQUE COMPARTAN SU DESEO DE INCULCARNOS VALORES Y PRINCIPIOS QUE NOS LLEVEN A UN FUTURO SEGURO

HAZ UN DIBUJO TU FAMILIA Y COMPÁRTELO CON TUS COMPAÑEROS

¿CÓMO SE HACE LA CREMA DENTAL?

¿CÓMO SE HACE LA CREMA DENTAL?

MIRE Y ESCUCHE EL VIDEO Y CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. . ¿QUÉ MATERIALES SE USAN PARA HACER CREMA DENTAL?
2.    ¿CUÁNTAS TONELADAS SE PUEDEN MEZCLAR EN UN MINUTO?
3.   ¿QUÉ SE LE AÑADE A LA MEZCLA PARA QUE QUEDE SUAVE?
4.  ¿CÓMO SE LLAMAN LAS PALAS GIGANTESCAS QUE HAY DENTRO DE LAS      CÁMARAS?
5.   ¿QUÉ PASARÍA SI LA MEZCLA NO QUEDA BIEN?
6.   ¿A QUÉ PRESIÓN MANTIENE LA PASTA LA PRESURIZADORA
7.   ¿PARA QUÉ AYUDAN LAS RAYAS DE LA CREMA DENTAL?
8. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE LOS COLORES DE LA PASTA TENGAN LA MISMA  CONSISTENCIA?
9.  ¿CÓMO LE METEN LAS RAYAS A LA PASTA DENTAL?
10.    HAGA UN DIBUJO DEL PROCESO DE LA FABRICACIÓN DE LA CREMA DENTAL

¿CÓMO SE HACE EL CHICLE?

CÓMO SE HACE EL CHICLE

MIRE Y ESCUCHE EL VIDEO Y CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.       ¿Dé donde proviene el chicle?

2.       ¿Quién y donde se creo la goma de mascar para hacer globos?

3.       ¿Dé qué era hecha la base de goma antiguamente?

4.       ¿Dé qué material se fabrica la base de goma hoy en día?

5.       ¿Qué se le agrega a la base?

6.       ¿Para que se le agrega jarabe de glucosa y en que  ayuda a la base?

7.       ¿Cuando está lista la mezcla?

8.       ¿Por qué hay que dejar enfriar la goma antes de envolverlo

9.       ¿Por cuánto tiempo y a qué temperatura se deja enfriar?

10.   ¿Cuanto tiempo toma la máquina para cortar y envolver cada chicle?

11.   ¿Como se llama el papel en que envuelven el chicle?

12.   ¿Cuantos trozos procesa la máquina por hora?

13.   ¿Con que se sella el recipiente y para qué?

INGLÉS ACTIVIDADES SEGUNDO PERIODO 2016

SEGUNDO PERIODO
TEMA		SPECIAL DATES
UNIDAD 3 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
DESCRIPCION
EXPLORAR	Escucha y repite el siguiente vocabulario necesario para hablar sobre fechas especiales Months https://www.englishclub.com/vocabulary/time-months-of-year.htm MONTHS OF THE YEAR Days https://www.englishclub.com/vocabulary/time-days-of-week.htm DAYS OF THE WEEK Numbers https://www.englishclub.com/vocabulary/numbers-cardinal.htm https://www.englishclub.com/vocabulary/numbers-ordinal.htm NUMBERS Time https://www.englishclub.com/vocabulary/time-telling-time.htm
PRACTICAR	Realice las actividades propuestas en los siguientes links: http://www.visualesl.com/pages/en/tests/113/days_of_the_week http://www.learningchocolate.com/content/months http://learningapps.org/342122 http://first-english.org/english_learning/english_beginners/date_exercises/01_english_date_rules_exercises.htm Material de apoyo  (Juegos y actividades) http://www.agendaweb.org/vocabulary/days-months-date-exercises.html

INGLÉS CONTENIDOS SEGUNDO PERIODO 2016

INGLÉS SEGUNDO PERIODO

OBJETIVO

Hacer uso de la lengua extranjera para hablar de fechas especiales

CONTENIDOS

·         El clima y la ropa

·         Preposiciones de tiempo in – on – at

·         Días de la semana

·         Meses del año

·         Números cardinales hasta el 100

·         Números ordinales hasta el 31

INDICADORES DE DESEMPEÑO

·         Usa las preposiciones de tiempo en la construcción de oraciones

·         Utiliza el vocabulario del clima y la ropa de manera oral y escrita

·         Hace y responde preguntas de información

·         Escribe las fechas de manera correcta

·         Muestra interés y responsabilidad frente a actividades propuestas

INFORMÁTICA CONTENIDOS SEGUNDO PERIODO 2016

INFORMATICA SEGUNDO PERIODO

OBJETIVO

Apropiación del concepto de evolución  y buen uso de la tecnología

CONTENIDOS

·         Clasificación de materiales con los que están hechos los productos tecnológicos de uso diario: tela, vidrio, plástico, hierro, etc.

·         Proceso tecnológico de algunos materiales.

INDICADORES DE LOGROS

·         Identifica innovaciones e inventos importantes para la sociedad

·         Identifica el impacto de la tecnología para entender su importancia en la vida cotidiana

·         Reconoce los materiales utilizados en la elaboración de productos.

·         Reconoce el proceso tecnológico de algunos productos

FUENTES DE ENERGÍA

¿QUE ES ENERGÍA?

Todo lo que vemos a nuestro alrededor se mueve o funciona debido a algún tipo o fuente de energía, lo cual nos demuestra que la energía hace que las cosas sucedan.

Por lo tanto ENERGÍA es:“La capacidad que tienen los cuerpos para cambiar”

Mira el siguiente enlace y copia en tu cuaderno la clasificación de la energía. 

CLASIFICACIÓN DE LA ENERGÍA

NOTA IMPORTANTE PARA INICIAR SEGUNDO PERIODO 2016

NOTA IMPORTANTE SEGUNDO PERIODO

A  PARTIR DEL 25 DE ABRIL QUE EMPEZAMOS EL SEGUNDO PERIODO SÓLO SE CALIFICARÁ LO HECHO EN CLASE, A NO SER QUE POR PROBLEMAS INSTITUCIONALES NO SE PUEDA HACER.

LOS ESTUDIANTES QUE FALTEN DEBERÁN TRAER EXCUSA VÁLIDA (MÉDICA O FUERZA MAYOR) Y PRESENTAR LA ACTIVIDAD DENTRO DE LOS SIGUIENTES  3 DÍAS, PARA PODER CAMBIARLE LA NOTA.
ESTO APLICA PARA INGLÉS, INFORMÁTICA Y EMPRENDIMIENTO

EMPRENDIMIENTO ACTIVIDAD 5 MI NOMBRE

MI NOMBRE

SIEMPRE SE HA ATRIBUIDO UNA IMPORTANCIA ESPECIAL A LOS NOMBRES, YA QUE NOS ACOMPAÑAN EN NUESTRO CAMINO A TRAVÉS DE LA VIDA DE UNA FORMA CASI IMPERCEPTIBLE, PERO A LA VEZ DETERMINANTE; PUEDEN MARCAR NUESTRO CARÁCTER Y NUESTRAS ACCIONES DE FORMAS INIMAGINABLES.

EXISTE UNA CIENCIA QUE ESTUDIA LOS NOMBRES PROPIOS, SU ORIGEN, SU EVOLUCIÓN Y LA FORMA CÓMO CAMBIAN, TENIENDO EN CUENTA LA ÉPOCA Y LA CULTURA.  ESTA CIENCIA SE LLAMA ANTROPONIMIA.

CADA NOMBRE TIENE UNA HISTORIA PARTICULAR PARA LA PERSONA QUE LO LLEVA, ES ALGO DE SU PROPIEDAD, AUNQUE HAYA MILES IGUALES SOBRE LA TIERRA.

TU NOMBRE, JUNTO CON TU CUERPO, TE ACOMPAÑA TODA LA VIDA.

ACTIVIDAD

A.      CONSULTA LA HISTORIA Y SIGNIFICADO DE TU NOMBRE

B.      AVERIGUA CON TU PAPÁ O MAMÁ POR QUÉ TE PUSIERON EL NOMBRE QUE TIENES.

EMPRENDIMIENTO TALLER 3 ME RECONOZCO

TALLER 3 ME RECONOZCO

1.  FORMAR GRUPOS CON ESTUDIANTES QUE COMPORTAN LAS MISMAS HABILIDADES Y CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.  ( UNA HOJA POR EQUIPO)

a. ¿Cómo aprovechamos las habilidades que poseemos?
b. ¿Qué puedo hacer para potenciar (mejorar) esas habilidades?

2.  DE MANERA INDIVIDUAL CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

a. ¿Quién eres tú?
b. ¿Qué metas tienes en tu vida?

ENGLISH ACTIVITY 5 DESCRIBING PEOPLE

ACTIVITY 5. DESCRIBING PEOPLE
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD	DESCRIBING PEOPLE
DESCRIPCION
EXPLORAR	Escribe en tu cuaderno el vocabulario usado para describir personas y busca el significado. Escúchalo y repítelo http://www.speakenglish.co.uk/vocab/describing_people
PRACTICAR	Material de apoyo  (Juegos y actividades) http://www.agendaweb.org/vocabulary/describing-people-personality.html
ENTREGAR	1.    Realice las 6 actividades propuestas en el siguiente link http://cerquella.com/bilingual/deploy/Unit2/vocabulary_2.html 2.    Escribir tres descripciones en hojas de bloc, una de sí mismo y las otras de dos compañeros de clase (un hombre y una mujer) 3.    Realizar la actividad anterior de manera oral

TECNOLOGIA E INFORMATICA HISTORIA DE LOS VIDEOJUEGOS

HISTORIA DE LOS VIDEOJUEGOS

EMPRENDIMIENTO ACTIVIDAD 2

EMPRENDIMIENTO ACTIVIDAD 2

1.       ESCRIBE LA PROFESIÓN DE CADA UNO DE LOS PERSONAJES Y LAS HABILIDADES QUE CREES QUE TIENEN

NOMBRE	PROFESIÓN	HABILIDADES
MARIANA PAJON	BICICROSISTA	EQUILIBRIO - FUERZA
ELKIN PATARROYO
JUAN MANUEL SANTOS
SHAKIRA
FERNANDO BOTERO
CAROLINA CRUZ
MALUMA
JAMES RODRIGUEZ

2.       INVESTIGA Y DESCRIBE EL SIGNIFICADO DE:

A.      ACTITUD

B.      APTITUD

C.      DESTREZA