CONTENIDOS INGLES 4TO PERIODO 2015

OBJETIVOS

Hacer uso de la lengua extranjera para hablar sobre la ubicación de algunos lugares y de las actividades que estamos haciendo.

CONTENIDOS

·         Preposiciones de lugar

·         Verbo to be

·         Preguntas con Wh

·         Adjetivos

·         Presente simple

·         Presente progresivo

·         Vocabulario sobre deportes y lugares

INDICADORES DE DESEMPEÑO

• Aplica las estructuras gramaticales del presente simple y progresivo  en sus diferentes formas

• Pide y da  información sobre la ubicación

• Usa adecuadamente las preposiciones de lugar.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se evaluarán los talleres realizados en clase, las actividades orales, la participación y la actitud en clase.

PLAN DE APOYO INFORMÁTICA TERCER PERIODO

 PLAN DE APOYO INFORMÁTICA TERCER PERIODO (DEBE REALIZAR TODOS LOS EJERCICIOS, NO SE RECIBE POR PARTES)

Word: Operaciones Básicas

·         Reconocimiento las diferentes partes del programa: Barra de título, Barra de menús, Barra de herramientas. ·         Uso de herramientas de edición: Cortar, Copiar, Pegar. ·         Uso herramientas de formato: Fuente, Tamaño de fuente, Estilo.

Ejercicio N°1 A continuación se presenta un texto corto: “El siglo XXI será el siglo de las mujeres. Ya nadie detiene el movimiento que ha constituido la mayor revolución del siglo que ahora acaba. La paridad entre el hombre y la mujer es una realidad en muchos ámbitos. Hay tantas universitarias como universitarios. Las jóvenes no buscan  un título por distraerse o hacer algo, sino porque quieren usarlo. En estos momentos, la igualdad conseguida es bastante satisfactoria, pero no del todo”.  Camps, Victoria. “El Siglo de las Mujeres”.  Valencia, Universidad de Valencia, año 2000. 139 pág. Escríbalo usando el teclado en un documento nuevo de Word y después aplíquele el siguiente formato: ·         Escriba en fuente Tahoma, tamaño 12. ·         Ponga en negrita la frase “Las jóvenes no buscan un título por distraerse”. ·         Ponga en cursiva la palabra “igualdad”. ·         Subraye la frase “la igualdad conseguida es bastante satisfactoria” ·         Copie la frase “El siglo XXI será el siglo de las mujeres” y péguela sobre el texto como título. ·         Cambie, después, el título a una fuente de su agrado, tamaño 14, en negrita y subrayado. ·         Guarde, finalmente, el documento con el título “Ejercicio 1 Plan de apoyo tercer periodo”.

Word: Operaciones Básicas

·         Reconocimiento las diferentes partes del programa: Barra de título, Barra de menús, Barra de herramientas. ·         Uso de herramientas de edición: Cortar, Copiar, Pegar. ·         Uso herramientas de formato: Fuente, Tamaño de fuente, Estilo.

Ejercicio N°2 A continuación se presenta un texto corto. “Martin Luther King, hijo: Si un hombre es llamado para barrer calles, debe barrer como pintó Miguel Ángel o como compuso música Beethoven, o como escribió poesía Shakespeare. Debe barrer las calles tan bien, que todas las huestes del cielo y de la tierra se detengan y digan: “Aquí vivió un gran barrendero de calles que hizo bien su trabajo”.    Noguera Trujillo, Héctor. “Triunfa en tu primer Trabajo”.  México, Panorama Editorial, año 2006. 128 pág.                                                                                                     Escríbalo usando el teclado en un documento nuevo de Word y después aplíquele el siguiente formato: ·         Escriba en fuente Century, tamaño 12. ·         Ponga en negrita la frase “debe barrer como pintó Miguel Ángel”. ·         Ponga en cursiva la palabra “barrendero”. ·         Subraye la frase “Debe barrer las calles tan bien” ·         Copie la frase “Si un hombre es llamado a barrer calles” y péguela sobre el texto como título. ·         Cambie, después, el título a una fuente de su agrado, tamaño 14, en negrita y subrayado. ·         Guarde, finalmente, el documento con el título “Ejercicio 2 Plan de apoyo tercer periodo”.

Herramientas de Búsqueda y Formato de Texto

·         Uso de las opciones de alineación y justificación. ·         Uso de la sangría. ·         Uso del interlineado.

Ejercicio N°3: A continuación hay un fragmento del resumen de la novela Inés del Alma Mía, extraído del sitio web www.resumen.com. Cópielo, escribiendo con el teclado, en un documento de Word y, después, aplíquele el siguiente formato: ·         Tipo y tamaño de fuente para el texto, según su preferencia. ·         Interlineado doble para todo el texto. ·         Elija un título y céntrelo, utilice fuente Arial 14. ·         Cuerpo del texto alineado a la izquierda, con sangría en la primera línea de cada párrafo. ·         Nombre del sitio y nombre de la novela, alineado a la derecha, en la parte inferior del texto. “Inés Suárez es una joven y humilde costurera extremeña que se embarca hacia el Nuevo Mundo para buscar a su marido, extraviado con sus sueños de gloria al otro lado del Atlántico. Anhela también vivir una vida de aventuras, vetada a las mejores en la pacata sociedad del siglo XVI. En América, Inés no encuentra a su marido, pero si un amor apasionado: Pero De Valdivia, maestre de campo de Francisco Pizarro, junto a quien Inés se enfrenta a los riesgos y a las incertidumbres de la conquista y la fundación del reino de Chile. "Supongo que pondrán estatuas de mi persona en las plazas, y habrá calles y ciudades con mi nombre, como las habrá de Pero De Valdivia y otros conquistadores, pero de cientos de esforzadas mejores que fundaron los pueblos, mientras sus hombres peleaban, serán olvidadas”. El fragmento contiene algunos errores de transcripción. Para corregirlos, active la función Buscar y reemplazar y realice los siguientes cambios: ·         Reemplace la palabra “mejores” por la palabra “mujeres”. ·         Reemplace la palabra “Pero” por la palabra “Pedro”. ·         Guarde el documento con el título “Ejercicio 3 Plan de apoyo tercer periodo”.

Herramientas de Búsqueda y Formato de Texto

·         Uso de las opciones de alineación y justificación. ·         Uso de la sangría. ·         Uso del interlineado.

Ejercicio N°4: A continuación le presentamos un fragmento del libro “¡Liberen a los Niños!”, de Craig Kielburger, sobre la lucha en contra del trabajo infantil. Cópielo escribiendo con el teclado en un documento de Word y, después, apliquele el siguiente formato: ·         Tipo y tamaño de fuente para el texto, según su preferencia. ·         Interlineado doble para todo el texto. ·         Elija un título y céntrelo, utilice fuente Arial 14. ·         Cuerpo del texto alineado a la izquierda y con sangría en la primera línea de cada texto. ·         Nombre del autor y de la obra, alineado a la derecha, en la parte inferior del texto. “La historia que Iqbal relató no era muy diferente a la de muchos chicos y niñas del Sur de Asia que son vendidos como esclavos para pagar préstamos solicitados por familias pobres. Para la boda de su hijo mayor, los padres de Iqbal habían pedido prestadas seiscientas rupias (cerca de doce dólares estadounidenses) al seño de una fábrica de tapetes, un hombre rico e influyente de la comunidad. A cambio, Iqbal –que tenía entonces sólo cuatro años- fue forzado a unirse a otros muchos chicos que trabajaban como tejedores sentados en cuclillas ante telares en una fábrica, donde unían pequeños nudos para elaborar los tapetes de complicados diseños que serían vendidos a altos precios en los mercados de todo el mundo. Hasta que su familia no liquidara el préstamo, llamado peshgi, Iqbal, pertenecería al seño de la fábrica”.       El fragmento contiene algunos errores de transcripción. Para corregirlos, active la función Buscar y reemplazar y realice los siguientes cambios: ·         Reemplace la palabra “chicos” por la palabra “niños”. ·         Reemplace la palabra “seño” por la palabra “dueño”. ·         Guarde el documento con el título “Ejercicio 4.  Plan de apoyo tercer periodo”.  .

Revisión Ortográfica y Gramatical

Ejercicio N°5: Siga atentamente las siguientes instrucciones: 1.    Abra un documento nuevo y escriba una breve descripción de la localidad en que vive (dónde se ubica, cómo es el paisaje, cómo es el clima, la gente, sus tradiciones, etc).  2.    Si detecta algún error, páselo por alto, puesto que la idea es que el documento contenga algunas faltas ortográficas y gramaticales. 3.    Realice después la revisión ortográfica y gramatical de Word. 4.    Lea nuevamente el texto. Examine si es que quedan errores que el programa no haya detectado y corríjalos. 5.    Guarde el documento bajo el nombre “Ejercicio Descripción” Plan de apoyo tercer periodo”.  .

Ejercicio N°6: Siga atentamente las siguientes instrucciones: 1.    Abra un documento nuevo y escriba una anécdota divertida que le haya ocurrido en su vida (dónde ocurrió, hace cuánto tiempo, qué ocurrió, etc).  2.    Si detecta algún error, páselo por alto, puesto que la idea es que el documento contenga algunas faltas ortográficas y gramaticales. 3.    Realice después la revisión ortográfica y gramatical de Word. 4.    Lea nuevamente el texto. Examine si es que quedan errores que el programa no haya detectado y corríjalos. ·         Guarde el documento bajo el nombre “Ejercicio Anécdota Plan de apoyo tercer periodo”.  .

 

 

Insertar Imágenes y Gráficos

Ejercicio N°7   ·         Abra un documento nuevo de Word. ·         Busque o escriba un poema. Escríbalo y, luego, agréguele una o varias fotografías relacionadas con el tema. ·         Si no dispone de fotografías propias, le sugerimos buscar en el sitio www.flickr.com, ya que ofrece fotografías de uso autorizado por sus autores o autoras. ·         Guarde su documento con el nombre de “Ejercicio Imágenes Plan de apoyo tercer periodo”.  .

Ejercicio N°8: ·         Abra un documento nuevo de Word. ·         Busque o escriba un cuento o un relato. Escríbalo y, luego, agréguele una o varias fotografías relacionadas con el tema. ·         Si no dispone de fotografías propias, le sugerimos buscar en el sitio www.flickr.com, ya que ofrece fotografías de uso autorizado por sus autores o autoras. ·         Guarde su documento con el nombre de “Ejercicio Imágenes 2 Plan de apoyo tercer periodo”.

AL TERMINAR LOS 8 EJERCICIOS ENVÍELOS EN UN SOLO CORREO A pabritto436@gmail.com

ACTIVIDAD TEATRO (ARTÍSTICA 6.4)

ACTIVIDAD TEATRO (ARTÍSTICA 6.4)
ESCOGER ALGUNA DE LAS SIGUIENTES OBRAS Y PREPARARLA PARA REPRESENTARLA EN LA CLASE DE ARTÍSTICA.  (DEBEN APROVECHAR EL TIEMPO DE LAS CLASES)


EL PROBLEMA DEL REY - 4 PERSONAJES  1 NIÑA 3 NIÑOS
OBRA DE TEATRO - EL PROBLEMA DEL REY

HANSEL Y GRETEL - 5 PERSONAJES 2 NIÑOS - 3 NIÑAS
OBRA DE TEATRO - HANSEL Y GRETTEL

LA VUELTA A CASA - 7 PERSONAJES 5 NIÑOS - 2 NIÑAS
OBRA DE TEATRO - LA VUELTA A CASA

EL MUNDO ESTÁ ENFERMO 3 PERSONAJES  1 NIÑA - 2 NIÑOS
OBRA DE TEATRO - EL MUNDO ESTÁ ENFERMO

TOP 5 LIBROS FINANCIEROS | Free Life AlejoKirozz

LA OBSESIÓN DE LOS RICOS | Free Life Alejokirozz

TERCER PERIODO UNIDAD 3 WEATHER - CLOTHING

UNIDAD 3 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD	CLOTHES WEATHER
EXPLORAR PRACTICAR ENTREGAR	Consulta el significado del siguiente vocabulario y haz un dibujo de cada uno en el cuaderno CLOTHING 1.    Coat                               abrigo 2.    Tracksuit                       sudadera 3.    Duvet jacket                  chaqueta abollonada 4.    Jacket                             chaqueta 5.    Anorak                           chaqueta con gorra 6.    Cardigan                        saco 7.    Jersey                             buzo 8.    Dress                              vestido 9.    Shirt                               camisa 10.  T-shirt                           camiseta 11.  Durgarees                     overol 12.  Skirt                              falda 13.  Shorts                           chores 14.  Trousers – pants          pantalones 15.  Swimsuit                       traje de baño 16.  Dressing gown              levantadora 17.  Nightie                           pijama mujer 18.  Raincoat                        impermeable 19.  Pijamas                          pijama 20.  Underwear – underpants   ropa interior 21.  Shoes                                    zapatos 22.  Boots                                     botas  23.  Trainers                               zapatos deportivos  24.  Sandals                                sandalias  25.  Socks                                    medias 26.  Slippers                               chanclas 27.  Gloves                                 guantes 28.  Striped pullover                  buzo rayado 29.  Glasses                                 gafas 30.  Belt                                       correa 31.  Blouse                                   blusa 32.  Suit                                       traje completo 33.  Hat                                        sombrero 34.  Necklace                               collar 35.  Tie                                        corbata 36.  Scarf                                     bufanda 37.  Bracelet                                pulsera  38.  Buttons                                 botones 39.  Zipper                                   cremallera 40.  Bowtie                                   corbatin  41.  Ring                                       anillo Weather 1.    Rainy                                    lluvioso 2.    Foggy                                   neblina 3.    Sunny                                    soleado 4.    Snowy                                    nevado 5.    Windy                                   ventoso 6.    Cloudy                                  nublado  7.    Stormy                                  tormenta 8.    Freezing                                congelado  9.    Hot                                         caliente 10.  Warm                                    tibio - cálido 11.  Cold                                       frio Mira el video y escucha el vocabulario usado en cada una de las estaciones del año video seasons https://www.youtube.com/watch?v=eXFe4tUCd40 Realice las 3 primeras actividades propuestas en los siguientes links, y toma pantallazos después de realizar cada ejercicio. Weather http://www.agendaweb.org/vocabulary/weather-exercises.html Clothes http://www.agendaweb.org/vocabulary/clothes-exercises.html Realice  las siguientes actividades y toma un pantallazo al finalizar cada una Abrir el menú, al lado izquierdo escoger 3º ESO, luego EASY y luego THE WEATHER http://acacia.pntic.mec.es/~agip0002/auro/inicio.html Abrir el menú, al lado izquierdo escoger 3º ESO, luego EASY y luego CLOTHES http://acacia.pntic.mec.es/~agip0002/auro/inicio.html Enviar todos los pantallazos en un solo archivo a pabritto436@gmail.com   marcado asi: PANTALLAZOS - NOMBRE Y APELLIDO