lunes, 13 de noviembre de 2017

PLAN DE MEJORAMIENTO INGLÉS 2017


INGLÉS

REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES A MANO, EN HOJAS DE BLOC Y ENTREGARLO EL DÍA JUEVES 16 DE NOVIEMBRE Y SUSTENTARLO ORALMENTE EL VIERNES 17 DE NOVIEMBRE A LAS 11:30

      1.        HACER UN DIÁLOGO CON PREGUNTAS DE INFORMACIÓN PERSONAL TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES DATOS: 

SALUDO
NOMBRE
EDAD
DONDE VIVE
DONDE ESTUDIA
NÚMERO DE TELÉFONO
COMIDA FAVORITA
DEPORTE FAVORITO
MATERIA FAVORITA
DESPEDIDA

EJEMPLO:   A.  HI
                      B.  HELLO
          A.  WHAT IS YOUR NAME?
                      B.  MY NAME IS PATRICIA BRITTO …

      2.       DESCRIBIR FÍSICAMENTE A 4 MIEMBROS DE SU FAMILIA, 2 HOMBRES Y 2 MUJERES (ANEXAR IMAGEN)


     3.       REALIZAR LA RUTINA DIARIA CON MÍNIMO 20 PALABRAS DEL VOCABULARIO SOBRE LA RUTINA, TODOS LOS ADVERBIOS Y TODAS LAS EXPRESIONES DE TIEMPO VISTAS EN EL TERCER PERIODO.



PLAN DE MEJORAMIENTO INFORMÁTICA 2017

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

      1.       Consulta en internet sobre historia de la tecnología en Colombia y realiza un trabajo en Word, no se acepta copiar y pegar, se debe resumir. 

El trabajo debe contener:           
Portada                Hoja 1
Introducción      Hoja 2
Contenido          Hojas 3 a 6
Conclusión         Hoja 7
Bibliografía         Hoja 8
Márgenes           2,54 por todos los lados
Interlineado      2
Fuente                 Arial 12

      2.       Consultar sobre la evolución del computador y realizar una presentación en Power Point. Debe contener mínimo 10 diapositivas, la primera debe ser la portada y la última de agradecimiento. Todas las diapositivas deben tener imagen y texto. Las imágenes deben tener animaciones y las diapositivas transiciones.

      3.       Elegir un invento que te llame la atención y en un documento de Word explicar quién lo inventó, cuándo, en qué consiste, etc.
      El trabajo debe contener:
Portada                Hoja 1
Introducción      Hoja 2
Contenido          Hojas 3 a 5
Conclusión         Hoja 6
Bibliografía         Hoja 7
Márgenes           2,54 por todos los lados
Interlineado      2
Letra                     Arial 12

      4.       Imagina algo que no se ha inventado, pero te gustaría que existiera. Realiza una presentación en Power Point sobre tu nuevo invento con dibujo y explicación. NOTA: El dibujo lo puedes hacer en Paint o lo puedes hacer a mano y luego escanearlo o tomarle una foto para poder pegarlo en Power Point.
TODOS LOS TRABAJOS DEBEN SER ENVIADOS A pabritto436@gmail.com EN UN SOLO CORREO EL DÍA JUEVES 16 DE NOVIEMBRE Y SUSTENTARLO ORALMENTE EL VIERNES 17 DE NOVIEMBRE A LAS 12:00. EL ASUNTO DEL CORREO DEBE DECIR  (NOMBREYAPELLIDO_PLANDEAPOYO_INFORMATICA)

PLAN DE MEJORAMIENTO ETICA 2017

ÉTICA

CONSULTAR SOBRE LOS SIGUIENTES VALORES Y HACER UN TRABAJO EN WORD. AL FINAL DE CADA CONSULTA DEBE HABER UNA REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE DICHO VALOR. ENVIARLO A pabritto436@gmail.com EL DÍA JUEVES 16 DE NOVIEMBRE Y SUSTENTARLO ORALMENTE EL VIERNES 17 DE NOVIEMBRE A LAS 12:00

RESPONSABILIDAD
DISCIPLINA
RESPETO
AUTOCUIDADO

AUTOESTIMA

PREPOSITIONS OF PLACE (PREPOSICIONES DE LUGAR)

PREPOSITIONS OF PLACE - PREPOSICIONES DE LUGAR

jueves, 26 de octubre de 2017

ACTIVIDAD 5 CIENCIAS TERCER PERIODO FUNCIONAMIENTO Y ENFERMEDADES DE LOS MÚSCULOS

FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA MUSCULAR

Los músculos son asociados generalmente con funciones obvias como el movimiento, pero en realidad son también los que nos permiten impulsar la comida por el sistema digestivo, respirar y hacer circular a la sangre.
El funcionamiento del sistema muscular se puede dividir en 3 procesos: uno voluntario, a cargo de los músculos esqueléticos; otro involuntario, realizado por los músculos viscerales; y un último proceso que es el de los músculos cardíacos y del funcionamiento autónomo.
Los músculos esqueléticos permiten caminar, correr, saltar, etc.; en fin, facultan una multitud de actividades voluntarias. Los músculos involuntarios se desempeñan de manera independiente a nuestra voluntad pero son vigilados por el sistema nervioso. El proceso autónomo se lleva a cabo en el corazón, órgano compuesto de músculos cardíacos. La función de este tejido es contraerse miles de millones de veces, soportando la fatiga y el cansancio; si no, el corazón se detendría.

ENFERMEDADES DEL SISTEMA MUSCULAR

Las enfermedades que afectan al sistema muscular pueden ser producidas por algunos virus que atacan directamente al músculo. También se experimentan dolencias por cansancio muscular, posturas inadecuadas, ejercicios bruscos o accidentes. Algunas enfermedades y dolencias que afectan al sistema muscular son:

ü  Desgarro: ruptura del tejido muscular.
ü  Calambre: contracción espasmódica involuntaria que afecta a los músculos superficiales.
ü  Esguince: lesión producida por un daño moderado o total de las fibras musculares.
ü  Distrofia muscular: degeneración de los músculos esqueléticos.
ü  Atrofia: pérdida o disminución del tejido muscular.
ü  Hipertrofia: crecimiento o desarrollo anormal de los músculos, que produce en algunos casos serias deformaciones. No obstante, la hipertrofia muscular controlada es uno de los objetivos del Fisicoculturismo.
ü  Poliomielitis: conocida comúnmente como polio. Es una enfermedad producida por un virus, que ataca al sistema nervioso central y ocasiona que los impulsos nerviosos no se transmitan y las extremidades se atrofien.
ü  Miastenia gravis: es un trastorno neuromuscular. Se caracteriza por una debilidad del tejido muscular y la presencia de un componente ácido en el sistema muscular.


JUEGO SISTEMA MUSCULAR

ü  
       ENCONTRAR LOS MUSCULOS INDICADOS



DISTINGUIR MUSCULOS MARCADOS

miércoles, 18 de octubre de 2017

ACTIVIDAD 4 CIENCIAS TERCER PERIODO CLASIFICACIÓN DE LOS MÚSCULOS

CLASIFICACIÓN DE LOS MÚSCULOS SEGÚN LA FORMA EN QUE SEAN CONTROLADOS


ü  Voluntarios: controlados por el individuo.

ü  Involuntarios: dirigidos por el sistema nervioso central.

ü  Autónomo: su función es contraerse regularmente sin detenerse. Como por ejemplo, el corazón.

ü  Mixtos: músculos controlados por el individuo y por el sistema nervioso, como por ejemplo, los párpados.


Los músculos están formados por una proteína llamada miosina, que se encuentra en todo el reino animal e incluso en algunos vegetales que poseen la capacidad de moverse. El tejido muscular se compone de una serie de fibras agrupadas en haces o masas primarias y envueltas por la aponeurosis, una especie de vaina o membrana protectora, que impide el desplazamiento del músculo. Las fibras musculares poseen abundantes filamentos intraprotoplasmáticos llamados miofibrillas, que se ubican paralelamente a lo largo del eje mayor de la célula y ocupan casi toda la masa celular. Las miofibrillas de las fibras musculares lisas son aparentemente homogéneas, pero las del músculo estriado presentan zonas de distinta refringencia, debido a la distribución de los componentes principales de las miofibrillas, las proteínas de miosina y actina.





LA FORMA DE LOS MÚSCULOS


Cada músculo posee una determinada estructura, según la función que realice. Entre ellas encontramos:

Fusiformes: músculos con forma de huso. Son gruesos en sus partes centrales y delgados en los extremos.


Planos y anchos: son los que se encuentran en el tórax (abdominales) y protegen los órganos vitales ubicados en la caja torácica


Abanicoides o abanico: los músculos pectorales o los temporales de la mandíbula.


Circulares: músculos en forma de aro. Se encuentran en muchos órganos y tienen la función de abrir y cerrar conductos. Por ejemplo, el píloro o el orificio anal.


Orbiculares: músculos semejantes a los fusiformes, pero con un orificio en el centro. Sirven para cerrar y abrir otros órganos. Por ejemplo, los labios y los ojos

martes, 10 de octubre de 2017

ACTIVIDAD 4 ÉTICA TERCER PERIODO MIS AMIGOS

LA AMISTAD

La amistad es uno de los valores más importantes de nuestra vida. Los amigos son un verdadero tesoro que debemos cuidar. Una verdadera amistad está basada en el respeto, la lealtad, la honestidad y muchos otros valores más que tenemos los seres humanos.

Los verdaderos amigos no nos tapan las cosas malas que hacemos, por el contrario, nos aconsejan y nos ayudan a ser mejores personas. Por eso es muy importante saber escoger a nuestros amigos.

Ahora, escribe el nombre de tus mejores amigos y escribe 3 cualidades y un defecto de cada uno.

Evalúa tu relación con tus amigos y comparte las respuestas con ellos 

PREGUNTA
SI
NO
¿POR QUÉ?
¿Tienen tus amigos un buen concepto de ti?



¿Dialogas sincera y calmadamente con tus amigos?



¿Respetas a tus amigos?



¿Sientes que tus amigos y tu llevan una relación de respeto, apoyo y ayuda mutua?





martes, 3 de octubre de 2017

ACTIVIDAD 3 CIENCIAS TERCER PERIODO COMPONENTES DEL SISTEMA MUSCULAR

COMPONENTES DEL SISTEMA MUSCULAR




El sistema muscular está formado por músculos y tendones. La principal función de los músculos es contraerse y elongarse, para así poder generar movimiento y realizar funciones vitales. Se distinguen tres grupos de músculos, según su disposición:

1.       Músculo estriado (esquelético)


El músculo estriado es un tipo de músculo que tiene como unidad fundamental el sarcómero y que, al verse a través de un microscopio, presenta estrías, que están formadas por las bandas claras y oscuras alternadas del sarcómero. Está formado por fibras musculares en forma de huso, con extremos muy afinados, y más largas que las del músculo liso. Es responsable del movimiento del esqueleto, globo ocular, de la boca y el sistema bucal.



2.    Músculo liso

El músculo liso, también conocido como visceral o involuntario, se compone de células en forma de huso que poseen un núcleo central que se asemeja en su forma a la célula que lo contiene; carece de estrías transversales aunque muestra ligeramente estrías longitudinales. El estímulo para la contracción de los músculos lisos está mediado por el sistema nervioso vegetativo autónomo. El músculo liso se localiza en los aparatos reproductor y excretor, en los vasos sanguíneos, en la piel y en los órganos internos.

Existen músculos lisos unitarios, que se contraen rápidamente, y músculos lisos multiunitarios, en los cuales las contracciones dependen de la estimulación nerviosa. Los músculos lisos unitarios son como los del útero, uréter, aparato gastrointestinal, etc.; y los lisos multiunitarios son los que se encuentran en el iris.


3.  Músculo cardíaco

El músculo cardíaco (miocardio) es un tipo de músculo estriado que se encuentra en el corazón. Su función es bombear la sangre a través del sistema circulatorio por el sistema: contracción-eyección.
Las fibras estriadas y con ramificaciones del músculo cardíaco forman una red interconectada en la pared del corazón. El músculo cardíaco se contrae automáticamente a su propio ritmo, unas 100 000 veces al día. No se puede controlar conscientemente. Sin embargo, su ritmo de contracción está regulado por el sistema nervioso autónomo, dependiendo de si el cuerpo está activo o en reposo.





lunes, 2 de octubre de 2017

ACTIVIDAD 4 INFORMÁTICA TERCER PERIODO TALLER PRÁCTICA PROCESADOR DE TEXTO WORD



INDICACIONES DEL TALLER

  1. Inserte la fecha y la hora y active actualizar automáticamente
  2. Guarde el documento con el nombre: TALLERWORD_6__ Apellidos _ nombres
  3. Aplique la siguiente configuración al documento: márgenes: superior 4, inferior 3, izquierda 3,5 derecha 3,5; tamaño del papel: carta; orientación: vertical
4.    Copie y pegue el siguiente texto:
En algunas cosas parece que el uso preferente de la izquierda puede ser una ventaja: pensemos en los tenistas. Pero en otros ámbitos el alto porcentaje de zurdos famosos –en relación con el que ocupan en la población– llama la atención. De ahí que hayan surgido teorías para explicar su brillantez.
La más clásica se basa en la hipótesis de que usan más el hemisferio derecho del cerebro. Según esta idea, esa zona se ocuparía en mayor medida del pensamiento, la reflexión y el manejo de las emociones. Por ello, las personas que más la utilizan serían más creativas y geniales. Pero la teoría no se sostiene. La inteligencia no es un factor único: se puede tener mucha emocional y no desarrollar la analítica o la espacial.
 Y no se localiza en áreas concretas del encéfalo: las investigaciones demuestran que el usar más una zona que otra no se correlaciona con la genialidad. Y es más: el psicólogo Joshua Goodman, de Harvard, ha encontrado que hay menos zurdos universitarios de los que debería haber en función de su proporción en la población.

  1. Escriba un título para el texto anterior utilizando WordArt y ubícalo sobre el texto
  2. Aplique el siguiente formato al texto: Tipo de fuente: Bauhaus 93, Tamaño de fuente: 14, color de fuente: verde, el primer párrafo debe ir en negrita, el segundo subrayado y el tercero tachado. Luego debe alinear el texto a la derecha
  3. Aplique marca de agua personalizada con una imagen o frase cualquiera
  4. Cree una tabla con el horario de clases del grupo y aplique un autoformato de tablas usando el estilo que más le guste.
  5. Inserte número de página al lado derecho superior
  6. Inserte un encabezado y escriban sus nombres allí
  7. Inserte una imagen (la imagen debe contener 2 objetos, animales o personas)
  8. Copie de nuevo la imagen, recorte uno de los objetos y gire la imagen 90º a la izquierda
  9. Aplique a la primera imagen un formato y diseño.


GOOD LUCK!!!!!

miércoles, 20 de septiembre de 2017

ACTIVIDAD 2 CIENCIAS TERCER PERIODO FUNCIONES DEL SISTEMA MUSCULAR

SISTEMA MUSCULAR

INTRODUCCIÓN 



El sistema muscular permite que el esqueleto se mueva y se mantenga firme; también le da forma al cuerpo. En los vertebrados los músculos son controlados por el sistema nervioso, aunque algunos músculos (tales como el cardíaco) pueden funcionar de forma autónoma. Aproximadamente el 40 % del cuerpo humano está formado por músculos, es decir, que por cada kilogramo de peso total, 400 g corresponden a tejido muscular.




FUNCIONES DEL SISTEMA MUSCULAR

El sistema muscular es el responsable de las siguientes funciones:

ü Locomoción: efectuar el desplazamiento de la sangre y el movimiento de las extremidades.
ü Actividad motora de los órganos internos: el sistema muscular es el encargado de hacer que todos nuestros órganos desempeñen sus funciones, ayudando a otros sistemas, como por ejemplo, al sistema cardiovascular o al sistema digestivo.
ü Información del estado fisiológico: por ejemplo, un cólico renal provoca contracciones fuertes del músculo liso, generando un fuerte dolor que es signo del propio cólico.
ü Mímica: el conjunto de las acciones faciales o gestos que sirven para expresar lo que sentimos y percibimos.
ü Estabilidad: los músculos, conjuntamente con los huesos, permiten al cuerpo mantenerse estable mientras permanece en estado de actividad.
ü Postura: el sistema muscular da forma y conserva la postura. Además, mantiene el tono muscular (tiene el control de las posiciones que realiza el cuerpo en estado de reposo).
ü Producción de calor: al producir contracciones musculares se origina energía calórica.
ü Forma: los músculos y tendones dan el aspecto típico del cuerpo.
ü Protección: el sistema muscular sirve como protección para el buen funcionamiento del sistema digestivo y de otros órganos vitales.

martes, 12 de septiembre de 2017

ACTIVIDAD 1 ÉTICA TERCER PERIODO

ACTIVIDAD 1 ÉTICA TERCER PERIODO

COPIA LOS CONTENIDOS DEL TERCER PERIODO Y HAZ LA PORTADA SIGUIENDO LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES

1.Voltea el cuaderno para hacer la portada de manera horizontal
2. Escribe en la mitad de la hoja "TERCER PERIODO"
3. Haz 10 dibujos alrededor de "TERCER PERIODO" teniendo en cuenta los temas a ver en el tercer periodo 
4. Cada dibujo debe tener su nombre.


CONTENIDOS ÉTICA TERCER PERIODO 2017

OBJETIVO

Que el estudiante reconozca la importancia de la autoestima a nivel personal y la incidencia que tiene a nivel social.

CONTENIDO

    Ø  Relaciones interpersonales
    Ø  autoestima

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


     Ø  Reconoce la importancia de la autoestima a nivel personal y como incide en lo social.

miércoles, 6 de septiembre de 2017

ACTIVIDAD 1 INGLÉS TERCER PERIODO

ACTIVIDAD 1 INGLÉS TERCER PERIODO

COPIA LOS CONTENIDOS DEL TERCER PERIODO Y HAZ LA PORTADA SIGUIENDO LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES

1.Voltea el cuaderno para hacer la portada de manera horizontal
2. Escribe en la mitad de la hoja "THIRD TERM"
3. Haz 10 dibujos alrededor de lo escribiste (third term) teniendo en cuenta los temas a ver en el tercer periodo  (rutina diaria, lugares)
4. Cada dibujo debe tener su nombre en inglés


CONTENIDOS INGLÉS TERCER PERIODO

OBJETIVO

Hacer uso de la lengua extranjera para hablar sobre la ubicación de algunos lugares y la rutina diaria.

CONTENIDOS

Ø  El clima y la ropa
Ø  Preposiciones de lugar
Ø  Rutina diaria - verbos

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Ø  Hace y responde preguntas sobre la ubicación de lugares en la ciudad
Ø  Escribe y habla sobre la rutina diaria.

Ø  Participa activamente en las actividades propuestas en clase

lunes, 4 de septiembre de 2017

ACTIVIDAD 1 INFORMÁTICA TERCER PERIODO

ACTIVIDAD 1 INFORMÁTICA TERCER PERIODO

COPIA LOS CONTENIDOS DEL TERCER PERIODO Y HAZ LA PORTADA SIGUIENDO LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES

1.Voltea el cuaderno para hacer la portada de manera horizontal
2. Escribe en la mitad de la hoja "TERCER PERIODO"
3. Haz 10 dibujos alrededor de "TERCER PERIODO" teniendo en cuenta los temas a ver en el tercer periodo 
4. Cada dibujo debe tener su nombre.



INFORMÁTICA TERCER PERIODO 2017

OBJETIVOS

Que el estudiante conozca y haga buen uso de la computadora y la Internet tanto en la institución como fuera de ella

CONTENIDO

  • Hardware
  • Software
  • Internet
  • Correo electrónico
  • Redes sociales
  • Word
  •  Power Point
  • Excel

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

·         Reconoce los diferentes elementos del Word y hace uso de ellos para la presentación de trabajos
·         Reconoce los diferentes elementos del Power Point y realiza presentaciones haciendo uso de ellos
·         Hace buen uso de las redes sociales

·         Utiliza adecuadamente las herramientas de Internet para consultas, envío de correos y comunicación con otros.

lunes, 7 de agosto de 2017

ACTIVIDAD 6 ÉTICA LA FAMILIA


LA FAMILIA 

Tradicionalmente hemos esperado que la familia sea ese lugar donde podemos encontrar amor, comprensión y apoyo, aun cuando todos los demás nos fallen; el lugar donde podemos refrescarnos y cargarnos de energía, para poder enfrentarnos al mundo y sus problemas. Ese lugar donde somos amados y aceptados, no por lo que hacemos y por qué tan bien lo hacemos, sino simplemente por ser, por haber nacido, por ser personas.

Sin embargo, es probable que muchos de nosotros no estemos muy satisfechos con nuestra relación familiar actual, que, al menos en algunos aspectos, quisiéramos que fuera diferente. Y esto no es difícil de explicar. Si tomamos en cuenta que nuestra familia está formada por personas que tenemos algo en común, que es la sangre, pero que somos totalmente diferentes, pues no existen dos personas iguales, con distinta manera de pensar, de sentir, de ser, con necesidades personales que satisfacer y que van cambiando con la edad y la realidad que vive cada quien, con derechos y obligaciones, con expectativas diferentes, y conviviendo juntos casi las 24 horas, vemos por qué esa relación que debería ser lo máximo, es tan difícil, qué diferente es aceptar a una amiga por una o dos horas, que a un hermano todo el día.


ACTIVIDAD

  1. ¿Quiénes conforman mi familia?
  2. ¿A qué clase de familia pertenezco?
  3. ¿Cómo siento mi relación con papá? ¿Siento que me quiere, que me comprende, que me respeta? ¿Puedo hablar fácilmente con él? ¿Y yo, lo quiero, lo comprendo, lo respeto, me intereso por él? ¿Cómo me gustaría que fuera mi relación con papá? ¿Qué puedo hacer yo para mejorarla?    (Dibuja ahora a tu papá y a ti, según sientas tu relación actual con él…. de la mano, distantes, abrazados, dando órdenes, hablando, etc.)
  4. ¿Cómo siento mi relación con mamá? ¿Siento que me quiere, que me comprende, que me respeta? ¿Puedo hablar fácilmente con ella? ¿Y yo, la quiero, la comprendo, la respeto, me intereso por ella? ¿Cómo me gustaría que fuera mi relación con mamá? ¿Qué puedo hacer yo para mejorarla?  (Dibuja ahora a tu mamá y a ti, según sientas tu relación actual con ella.)
  5. ¿Cómo siento mi relación con mis hermanos? ¿Siento que me quieren, que me comprenden, que me respetan? ¿Puedo hablar fácilmente con ellos? ¿Y yo, los quiero, los comprendo, los respeto, me intereso por ellos? ¿Cómo me gustaría que fuera mi relación con mis hermanos? ¿Qué puedo hacer yo para mejorarla? (Dibuja ahora a tus hermanos y a ti, según sientas tu relación actual con ellos.)
  6. ¿Crees que la familia es necesaria? ¿Por qué?
  7. ¿qué pasaría si no tuviéramos familia?
  8. ¿Qué sentiríamos si un día, al regresar de la escuela, nos encontráramos con la noticia de que toda la familia ha muerto en un accidente?



domingo, 30 de julio de 2017

ACTIVIDAD 6 INFORMÁTICA TIPOS DE VIVIENDA


TIPOS DE VIVIENDA


La arquitectura ha evolucionado según las necesidades de la población. Los grandes edificios, por ejemplo, se pensaron para poder ganarle terreno al cielo ya la extensión en horizontal para tantos habitantes acabó resultando imposible. Sin embargo, en muchos sitios se ha mantenido durante mucho más tiempo la arquitectura típica de una zona, pueblo o tribu. 

En cada zona las casas fueron pensadas para cubrir nuestras necesidades, de acuerdo con muchos factores como la climatología, las costumbres, la reunión familiar, etc.

1. Palafito

Son viviendas apoyadas en una serie de pilares que las mantienen en altura. Normalmente las podemos encontrar en zonas como lagunas, lagos y caños, aunque a veces también se pueden ver en la orilla del mar. Algunos de los países que los construyen son Argentina, Colombia, Benín, Chile y Perú, entre otros.

2.          2. Iglú
Generalmente tiene una forma redonda y está construido con bloques de nieve, se utilizan en zonas heladas como la Antártida y Alaska. Suelen asociarse a los esquimales, ya que los cazadores solían construirlos como refugio temporal, pero realmente existen iglúes que sirven como vivienda permanente si el tamaño es adecuado y se mantienen correctamente.  

3.    Ruca
Esta es la vivienda tradicional de la tribu mapuches, que habita en Chile y Argentina. Se trata de casas de gran tamaño, entre los 120 y 240 metros cuadrados, construidas únicamente con materiales naturales. El techo está formado generalmente por junquillo o cualquier tipo de paja. Sólo tiene una puerta de entrada y de salida que siempre queda mirando al Este. Antiguamente, si querías construir una ruca tenías que pedir permiso al espíritu Ngen-mapu.


 4.    Tipi
Este tipo de casa es originario de los pueblos nativos de Estados Unidos. Consiste en una tienda con forma de cono cubierta por pieles de animales y sujeta con palos de madera. Lo más importante es que es una vivienda transportable, por lo que era perfecta para el modo de vida de estos pueblos. Además, protegía de las temperaturas extremas y de la lluvia, gracias a las pieles de los animales



5.    Maloca

Es una casa muy grande ya que se trata de una casa comunal ancestral. La construyen y la utilizan los indígenas del Amazonas y varía un poco según la zona, la cultura y la tribu que la construya, aunque generalmente cumple una serie de requisitos iguales. La estructura se hace con madera de eucalipto, dentro de ella se hacen todas las actividades de las familias que la habitan, como cocinar, almacenar los productos de caza y siembra, además de convivir.


6.    Riads
Son viviendas típicas árabes parecidas a las antiguas villas romanas, con varios pisos y viviendas que dan a un patio interior comunitario, el cual suelen adornar con árboles o fuentes. Todas las paredes son revestidas con azulejos cromados o mosaicos. Actualmente muchas de estas viviendas se han convertido en hoteles, aunque sigue siendo una manera tradicional de vivir para los locales.

7.    Hanok
Esta es la vivienda tradicional en Corea. Lleva muchos años (desde el 57 A.C.) transmitiéndose de generación en generación sin cambiar ninguno de los aspectos básicos de la vivienda. Para su construcción se utiliza barro, vigas de madera, tejas y clavos.

8.     Casas en la tierra
Se puede encontrar en diferentes regiones del mundo, pero sobretodo fueron frecuentes durante la crisis del petróleo en Estados Unidos. Se trata de unas viviendas construidas aprovechando las formaciones geológicas de tierra para hacer grandes muros que la resguardasen de las temperaturas extremas. Algo parecido a crear tu propia cueva, pero manteniendo en la medida de lo posible el aspecto de una casa normal.

9.    Mudhif
Esta vivienda es la casa tradicional que los Madan (árabes que viven en los pantanos del sur de Irak). Está hecha con cañas tejidas, las columnas se hacen con cañas más gruesas y resistentes y las más finas se emplean para el revestimiento de la estructura, que tiene forma de túnel. En realidad es una casa comunal que suele estar pagada y mantenida por un jeque local para uso de los huéspedes.

       10. Hare paenga

Es un tipo de vivienda que encontrábamos en la Isla de Pascua, mucho antes de la llegada de los españoles. Tenía forma de barca y era muy alargada, el techo estaba hecho con material vegetal en tres capas: una capa de totora, otra de hojas de caña de azúcar y una capa de hierba. Se trataba de una casa comunal, aunque todos debían entrar por la única puerta que estaba situada en el centro del lado más ancho.