martes, 12 de noviembre de 2019
viernes, 1 de noviembre de 2019
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE APOYO Y MEJORAMIENTO TERCER PERIODO
PLAN
DE APOYO INFORMÁTICA TERCER PERIODO (debe realizar todos los ejercicios, no se
recibe por partes)
Word: Operaciones Básicas
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· Reconocimiento
las diferentes partes del programa: Barra de título, Barra de menús, Barra de
herramientas.
· Uso de herramientas de edición: Cortar, Copiar, Pegar.
· Uso herramientas de formato: Fuente, Tamaño de fuente,
Estilo.
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A continuación se presenta un texto corto:
“El siglo XXI será el siglo de las mujeres. Ya nadie detiene el
movimiento que ha constituido la mayor revolución del siglo que ahora acaba.
La paridad entre el hombre y la mujer es una realidad en muchos ámbitos. Hay
tantas universitarias como universitarios. Las jóvenes no buscan un
título por distraerse o hacer algo, sino porque quieren usarlo. En estos
momentos, la igualdad conseguida es bastante satisfactoria, pero no del
todo”.
Camps, Victoria. “El Siglo de las Mujeres”.
Valencia, Universidad de Valencia, año 2000. 139 pág.
Escríbalo usando el teclado en un documento nuevo de Word y después
aplíquele el siguiente formato:
1.
Escriba en fuente Tahoma, tamaño 12.
2.
Ponga en negrita la frase “Las jóvenes no buscan un título por distraerse”.
3.
Ponga en cursiva la palabra “igualdad”.
4.
Subraye la frase “la igualdad conseguida es bastante satisfactoria”
5.
Copie la frase “El siglo XXI será el siglo de las mujeres” y péguela
sobre el texto como título.
6.
Cambie, después, el título a una fuente de su agrado, tamaño 14, en
negrita y subrayado.
7.
Guarde, finalmente, el documento con el título “Ejercicio 1 Plan de
apoyo tercer periodo”.
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Word: Operaciones Básicas
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· Reconocimiento
las diferentes partes del programa: Barra de título, Barra de menús, Barra de
herramientas.
· Uso de herramientas de edición: Cortar, Copiar, Pegar.
· Uso herramientas de formato: Fuente, Tamaño de fuente,
Estilo.
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A continuación se presenta un texto corto.
“Martin Luther King, hijo: Si un hombre es llamado para barrer calles,
debe barrer como pintó Miguel Ángel o como compuso música Beethoven, o como
escribió poesía Shakespeare. Debe barrer las calles tan bien, que todas las
huestes del cielo y de la tierra se detengan y digan: “Aquí vivió un gran
barrendero de calles que hizo bien su trabajo”.
Noguera Trujillo, Héctor. “Triunfa en tu primer Trabajo”.
México, Panorama Editorial, año 2006. 128 pág.
Escríbalo usando el teclado en un documento nuevo de Word y después
aplíquele el siguiente formato:
1. Escriba en fuente Century,
tamaño 12.
2. Ponga en negrita la frase “debe
barrer como pintó Miguel Ángel”.
3. Ponga en cursiva la palabra
“barrendero”.
4. Subraye la frase “Debe barrer
las calles tan bien”
5. Copie la frase “Si un hombre es
llamado a barrer calles” y péguela sobre el texto como título.
6. Cambie, después, el título a
una fuente de su agrado, tamaño 14, en negrita y subrayado.
7. Guarde, finalmente, el
documento con el título “Ejercicio 2 Plan de apoyo tercer periodo”.
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· Uso
de las opciones de alineación y justificación.
· Uso
de la sangría.
· Uso
del interlineado.
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A
continuación hay un fragmento del resumen de la novela Inés del Alma Mía,
extraído del sitio web www.resumen.com. Cópielo, escribiendo con el
teclado, en un documento de Word y, después, aplíquele el siguiente formato:
1. Tipo y tamaño de fuente para el
texto, según su preferencia.
2. Interlineado doble para todo el
texto.
3. Elija un título y céntrelo,
utilice fuente Arial 14.
4. Cuerpo del texto alineado a la
izquierda, con sangría en la primera línea de cada párrafo.
5. Nombre del sitio y nombre de la
novela, alineado a la derecha, en la parte inferior del texto.
“Inés Suárez es una joven y humilde costurera
extremeña que se embarca hacia el Nuevo Mundo para buscar a su marido,
extraviado con sus sueños de gloria al otro lado del Atlántico. Anhela
también vivir una vida de aventuras, vetada a las mejores en la pacata
sociedad del siglo XVI.
En América, Inés no encuentra a su marido,
pero si un amor apasionado: Pero De Valdivia, maestre de campo de Francisco
Pizarro, junto a quien Inés se enfrenta a los riesgos y a las incertidumbres
de la conquista y la fundación del reino de Chile.
"Supongo que pondrán estatuas de mi
persona en las plazas, y habrá calles y ciudades con mi nombre, como las
habrá de Pero De Valdivia y otros conquistadores, pero de cientos de
esforzadas mejores que fundaron los pueblos, mientras sus hombres peleaban,
serán olvidadas”.
El
fragmento contiene algunos errores de transcripción. Para corregirlos, active
la función Buscar y reemplazar y realice los siguientes
cambios:
1. Reemplace la palabra “mejores”
por la palabra “mujeres”.
2. Reemplace la palabra “Pero” por
la palabra “Pedro”.
3. Guarde el documento con el
título “Ejercicio 3 Plan de apoyo tercer periodo”.
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Herramientas de Búsqueda
y Formato de Texto
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· Uso
de las opciones de alineación y justificación.
· Uso
de la sangría.
· Uso
del interlineado.
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A
continuación le presentamos un fragmento del libro “¡Liberen a los Niños!”,
de Craig Kielburger, sobre la lucha en contra del trabajo infantil. Cópielo
escribiendo con el teclado en un documento de Word y, después, apliquele el
siguiente formato:
1. Tipo y tamaño de fuente para el
texto, según su preferencia.
2. Interlineado doble para todo el
texto.
3. Elija un título y céntrelo,
utilice fuente Arial 14.
4. Cuerpo del texto alineado a la
izquierda y con sangría en la primera línea de cada texto.
5. Nombre del autor y de la obra,
alineado a la derecha, en la parte inferior del texto.
“La
historia que Iqbal relató no era muy diferente a la de muchos chicos y niñas
del Sur de Asia que son vendidos como esclavos para pagar préstamos
solicitados por familias pobres. Para la boda de su hijo mayor, los padres de
Iqbal habían pedido prestadas seiscientas rupias (cerca de doce dólares
estadounidenses) al seño de una fábrica de tapetes, un hombre rico e
influyente de la comunidad. A cambio, Iqbal –que tenía entonces sólo cuatro
años- fue forzado a unirse a otros muchos chicos que trabajaban como
tejedores sentados en cuclillas ante telares en una fábrica, donde unían
pequeños nudos para elaborar los tapetes de complicados diseños que serían
vendidos a altos precios en los mercados de todo el mundo. Hasta que su
familia no liquidara el préstamo, llamado peshgi, Iqbal, pertenecería al seño
de la fábrica”.
El
fragmento contiene algunos errores de transcripción. Para corregirlos, active
la función Buscar y reemplazar y realice los siguientes
cambios:
1. Reemplace la palabra “chicos”
por la palabra “niños”.
2. Reemplace la palabra “seño” por
la palabra “dueño”.
3. Guarde el documento con el
título “Ejercicio 4. Plan de apoyo tercer periodo”.
.
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Siga atentamente las siguientes instrucciones:
1.
Abra un documento nuevo y
escriba una breve descripción de la localidad en que vive (dónde se ubica,
cómo es el paisaje, cómo es el clima, la gente, sus tradiciones, etc).
2.
Si detecta algún error,
páselo por alto, puesto que la idea es que el documento contenga algunas
faltas ortográficas y gramaticales.
3.
Realice después la revisión
ortográfica y gramatical de Word.
4.
Lea nuevamente el texto.
Examine si es que quedan errores que el programa no haya detectado y
corríjalos.
5.
Guarde el documento bajo el
nombre “Ejercicio 5 Descripción Plan de apoyo tercer periodo”.
.
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Siga atentamente las siguientes instrucciones:
1. Abra un
documento nuevo y escriba una anécdota divertida que le haya ocurrido en su
vida (dónde ocurrió, hace cuánto tiempo, qué ocurrió, etc).
2. Si detecta
algún error, páselo por alto, puesto que la idea es que el documento contenga
algunas faltas ortográficas y gramaticales.
3. Realice
después la revisión ortográfica y gramatical de Word.
4.
Lea nuevamente el texto.
Examine si es que quedan errores que el programa no haya detectado y
corríjalos.
5.
Guarde el documento bajo el
nombre “Ejercicio 6 Anécdota Plan de apoyo tercer periodo”.
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1. Abra un documento nuevo de
Word.
2. Busque o escriba un poema.
Escríbalo y, luego, agréguele una o varias fotografías relacionadas con el
tema.
3. Si no dispone de fotografías
propias, le sugerimos buscar en el sitio www.flickr.com, ya que ofrece fotografías de
uso autorizado por sus autores o autoras.
4. Guarde su documento con el
nombre de “Ejercicio 7 Imágenes Plan de apoyo tercer periodo”.
.
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1. Abra un documento nuevo de
Word.
2. Busque o escriba un cuento o un
relato. Escríbalo y, luego, agréguele una o varias fotografías relacionadas
con el tema.
3. Si no dispone de fotografías
propias, le sugerimos buscar en el sitio www.flickr.com, ya que ofrece fotografías de
uso autorizado por sus autores o autoras.
4. Guarde su documento con el
nombre de “Ejercicio 8 Imágenes 2 Plan de apoyo tercer periodo”.
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AL
TERMINAR LOS 8 EJERCICIOS ENVÍELOS EN UN SOLO CORREO
(SOLAMENTE SE REVISA UN CORREO POR ESTUDIANTE) a pabritto436@gmail.com
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