PRESENT PROGRESSIVE. WHAT ARE THEY DOING?

OCTUBRE 27 2015
REALIZAR EL SIGUIENTE EJERCICIO, AL TERMINAR TOMA UN PANTALLAZO Y ENVÍALO AL CORREO  pabritto436@gmail.com


PRESENT PROGRESSIVE 2

REDES SOCIALES TALLER

TALLER REDES SOCIALES
CONTESTE LAS SIGUIENTE PREGUNTAS DE ACUERDO A LAS SIGUIENTES LECTURAS


1.  Que son las redes sociales?
2.  Quién creó la primera red social, como se llamaba y con qué fin la creó?
3.  Como se ingresa a una red social?
4.  Para que sirven las redes sociales?
5.  Por qué son tan populares las redes sociales?
6. Quienes las usan?
7.  Ventajas de las redes sociales
8.  Desventajas de las redes sociales
9.  Nombre 5 redes sociales y hable brevemente de ellas
10. Dibuje el logo de las 5 redes que escogió










REDES SOCIALES



VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES PARA LOS JÓVENES



VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES

REDES SOCIALES

REDES SOCIALES

Una red social es una estructura social en donde hay individuos que se encuentran relacionados entre si. Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros, amistad, relaciones sexuales, entre otros. Se usa también como medio para la interacción entre diferentes como chats, foros, juegos  en línea, blogs, etcétera.  El origen de las redes sociales se remonta, al menos, a 1995, cuando Randy Conrads crea el sitio web classmates.com. Con esta red social se pretende que la gente pueda recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros del colegio, instituto, universidad, etcétera.  En 2002 comienzan a aparecer sitios web promocionando las redes de círculos de amigos en línea cuando el término se empleaba para describir las relaciones en las comunidades virtuales, y se hizo popular en 2003 con la llegada de sitios tales como MySpace

Alguna de las cuentas más conocidas en el mundo entero son:

Fue fundada en febrero del 2005 por Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim; quizás lo de famoso sea una exageración pero en realidad se puede decir que cualquier persona que cuente con una cuenta como esta, puede subir un video suyo y ser visto por muchas personas del mundo, esta es así una de las redes sociales más adquiridas y potentes que existe.

Fue creado por Mark Zuckerberg en el 2004, la idea surgió hace ya muchos años de formar un sitio donde se puedan crear grupos para mantenerse al tanto de las distintas novedades que puedan existir de ese grupo, en principio era de un grupo de estudiantes de la Universidad de Harvard.

Hoy en día ¿quién no tiene un perfil en Facebook? Sin duda Facebook es la red social que más atrae usuarios, ya que famosos, empresas y personas en general usan este servicio incluso para promocionar sitios y demás, este sitio es uno de los mas visitados en todo el mundo después de Google.

Fue fundada en el 2006 y comenzó como un proyecto de investigación, “que está pasando” es la pregunta de preguntas de la red social, este es el servicio que permite expresar en tan sólo 140 palabras tu estado actual, es por esto que ha gustado tanto, por que permite la capacidad de ver al instante que es lo que están haciendo otras personas

Fue creado el 7 de diciembre del 2005, y surge porque siempre que tenemos una pregunta de algo recurrimos a los resultados de la Wikipedia; Yahoo respuestas es un servicio que permite hacer cualquier tipo de preguntas, según su categoría y cualquier otro usuario puede responder esta pregunta y así mismo otros pueden calificar y elegir la mejor respuesta.

Es sin duda la alternativa a Wikipedia más informal que hay hoy en el mercado de servicios Web o redes sociales.

Fue creado el 27 de junio del 2003 por Ramu Yalamanchi, es conocido como uno de los 40 sitios más vistos, tiene el respaldo de Sona Networks, lo que llama la atención en esta red social son sus aplicaciones , sin embargo otros servicios han llagado a opacar esta enorme red social.

Algo en común que tienen estas redes sociales es que tienen que inscribirse de forma gratuita, de esta manera podrá expresarse con perfiles personalizados, música y o otras tantas como pasar el rato.

VIDEO TUTORIAL AGENDA WEB

Tutorial realizado por Daniel Castaño Mérida de 6.4. Agradecimientos especiales por su gran ayuda

ACTIVIDAD 5 INFORMÁTICA (GOOGLE)

ACTIVIDAD No. 5

• INGRESAR A YOUTUBE, BUSCAR CURIOSIDADES DE GOOGLE, VER LOS VIDEOS QUE HAYAN AL RESPECTO Y ESCRIBIR EN SU CUADERNO 10 CURIOSIDADES QUE HAYAN LLAMADO LA ATENCIÓN Y EXPLICAR CADA UNA DE ELLAS. 

•  INGRESAR A GOOGLE MAPS Y UBICAR LOS SIGUIENTES SITIOS

1. EL COLEGIO
2. LA CASA
3. EL ESTADIO ATANASIO GIRARDOT
4. LA PLAZA DE BOTERO
5. IGLESIA LA MILAGROSA
6. PARQUE DE LAS AGUAS
7. TEATRO PABLO TOBON URIBE
8. A UNIVERSIDAD DE MEDELLIN
9. CENTRO COMERCIAL EL TESORO
10. PARQUE DE LOS DESEOS

EVALUACION INGLES MAESTRIA

PRESENTE PROGRESIVO

PRESENTE PROGRESIVO

PRESENT PROGRESSIVE

PRESENTE PROGRESIVO

CONTENIDOS ARTÍSTICA PERIODO 4

CONTENIDOS ARTÍSTICA

OBJETIVO

Que el estudiante explore mediante el folclor manifestaciones corporales que den origen a reproducción de coreografías  de manera fluida y clara en el  espacio de clase.

TEMAS

• Danzas y folclor colombiano.
• Mitos y leyendas de Medellín.
• Collage.

INDICADORES DE LOGROS

• Identifica y reconoce las expresiones artísticas de las diferentes regiones culturales del país.
• Desarrolla ejercicios de expresión artística para dar a conocer las diferentes regiones culturales del país.
• Realiza instrumentos musicales con materiales de desecho.
• Prepara coreografías de bailes seleccionados.
• Proyecta las coreografías montadas en la clase. 

TIPOS DE EDUCACIÓN | Free Life AlejoKirozz

NORMAS SALA INFORMÁTICA 2

Aula 2

NORMAS Y CUIDADOS DE LA SALA DE INFORMÁTICA

Los computadores son para uso y beneficio de toda la comunidad educativa, pero para que todos los podamos usar y trabajar mejor, tenemos que cuidarlos y seguir normas de trabajo.

PARA LOS ESTUDIANTES

1.           La entrada a la Sala debe ser en orden, sin gritar y sin correr.

2.     Debes registrarte al iniciar la clase. Eres responsable de la computadora que se te ha asignado. Al inicio de cada clase debes revisar que se encuentre en perfectas condiciones, y si encuentras algo que no está bien, avisa de inmediato al profesor. Si después de la hora de tu clase, el profesor o un compañero detectan algún problema, sabrán que tú lo causaste.

3.           Encender el equipo solo cuando el profesor se lo haya pedido y se hayan dado las instrucciones del trabajo de clase.

4.           No rayar mesas, sillas, paredes y equipos, cuidar el aseo y orden de su puesto de trabajo.

5.           Habla en voz baja con tu compañero de equipo y guarda silencio cuando el profesor esté dando indicaciones o siempre que te lo pida.

6.           Si necesitas ayuda del profesor levanta tu mano. No es necesario que lo llames de otra forma. Si está ocupado, espera tu turno.

7.           Realiza solamente las actividades que se te piden. No debes entrar a programas o a otros archivos que no son parte de la actividad de clase.

8.           Se prohíbe el ingreso o exploración de páginas no autorizadas y pornográficas, es causal de sanción y expulsión (vetado) de la sala de informática por varias sesiones.

9.           El entretenimiento sano (juegos, chat, multimedia...) solo se autoriza cuando se hayan entregado y evaluado las actividades de clase o estén incluidas en la actividad.

10.       No se permite el ingreso o consumo de alimentos, bebidas, dentro de la sala, así como el uso de dispositivos como celulares, parlantes, memorias, etc., sin autorización.

11.       No conectar ni desconectar dispositivos como teclados, mouse o conexiones, en caso de anomalía avisar al profesor para realizar cambios o conexiones.

12.       Todo dispositivo (teclado o mouse) que se pierda o se dañe con intención deberá ser repuesto.

CONTENIDOS INFORMÁTICA CUARTO PERIODO 2015

CONTENIDOS INFORMÁTICA CUARTO PERIODO

OBJETIVOS

Que el estudiante conozca  y aplique las herramientas del Power Point y haga buen uso de la Internet tanto en la institución como fuera de ella

CONTENIDOS

·         Power Point

·         Internet

·         Correo electrónico

·         Redes sociales

INDICADORES DE LOGROS

·         Realiza presentaciones en Power Point

·         Hace buen uso de las redes sociales

·         Utiliza adecuadamente las herramientas de Internet para consultas, envío de correos y comunicación con otros.

·         Digita haciendo buen uso de la técnica

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

·         Calidad de las consultas

·         Creatividad en los trabajos

·         Uso adecuado de la Internet

·         Uso adecuado de la sala

CONTENIDOS INGLES 4TO PERIODO 2015

OBJETIVOS

Hacer uso de la lengua extranjera para hablar sobre la ubicación de algunos lugares y de las actividades que estamos haciendo.

CONTENIDOS

·         Preposiciones de lugar

·         Verbo to be

·         Preguntas con Wh

·         Adjetivos

·         Presente simple

·         Presente progresivo

·         Vocabulario sobre deportes y lugares

INDICADORES DE DESEMPEÑO

• Aplica las estructuras gramaticales del presente simple y progresivo  en sus diferentes formas

• Pide y da  información sobre la ubicación

• Usa adecuadamente las preposiciones de lugar.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se evaluarán los talleres realizados en clase, las actividades orales, la participación y la actitud en clase.

PLAN DE APOYO INFORMÁTICA TERCER PERIODO

 PLAN DE APOYO INFORMÁTICA TERCER PERIODO (DEBE REALIZAR TODOS LOS EJERCICIOS, NO SE RECIBE POR PARTES)

Word: Operaciones Básicas

·         Reconocimiento las diferentes partes del programa: Barra de título, Barra de menús, Barra de herramientas. ·         Uso de herramientas de edición: Cortar, Copiar, Pegar. ·         Uso herramientas de formato: Fuente, Tamaño de fuente, Estilo.

Ejercicio N°1 A continuación se presenta un texto corto: “El siglo XXI será el siglo de las mujeres. Ya nadie detiene el movimiento que ha constituido la mayor revolución del siglo que ahora acaba. La paridad entre el hombre y la mujer es una realidad en muchos ámbitos. Hay tantas universitarias como universitarios. Las jóvenes no buscan  un título por distraerse o hacer algo, sino porque quieren usarlo. En estos momentos, la igualdad conseguida es bastante satisfactoria, pero no del todo”.  Camps, Victoria. “El Siglo de las Mujeres”.  Valencia, Universidad de Valencia, año 2000. 139 pág. Escríbalo usando el teclado en un documento nuevo de Word y después aplíquele el siguiente formato: ·         Escriba en fuente Tahoma, tamaño 12. ·         Ponga en negrita la frase “Las jóvenes no buscan un título por distraerse”. ·         Ponga en cursiva la palabra “igualdad”. ·         Subraye la frase “la igualdad conseguida es bastante satisfactoria” ·         Copie la frase “El siglo XXI será el siglo de las mujeres” y péguela sobre el texto como título. ·         Cambie, después, el título a una fuente de su agrado, tamaño 14, en negrita y subrayado. ·         Guarde, finalmente, el documento con el título “Ejercicio 1 Plan de apoyo tercer periodo”.

Word: Operaciones Básicas

·         Reconocimiento las diferentes partes del programa: Barra de título, Barra de menús, Barra de herramientas. ·         Uso de herramientas de edición: Cortar, Copiar, Pegar. ·         Uso herramientas de formato: Fuente, Tamaño de fuente, Estilo.

Ejercicio N°2 A continuación se presenta un texto corto. “Martin Luther King, hijo: Si un hombre es llamado para barrer calles, debe barrer como pintó Miguel Ángel o como compuso música Beethoven, o como escribió poesía Shakespeare. Debe barrer las calles tan bien, que todas las huestes del cielo y de la tierra se detengan y digan: “Aquí vivió un gran barrendero de calles que hizo bien su trabajo”.    Noguera Trujillo, Héctor. “Triunfa en tu primer Trabajo”.  México, Panorama Editorial, año 2006. 128 pág.                                                                                                     Escríbalo usando el teclado en un documento nuevo de Word y después aplíquele el siguiente formato: ·         Escriba en fuente Century, tamaño 12. ·         Ponga en negrita la frase “debe barrer como pintó Miguel Ángel”. ·         Ponga en cursiva la palabra “barrendero”. ·         Subraye la frase “Debe barrer las calles tan bien” ·         Copie la frase “Si un hombre es llamado a barrer calles” y péguela sobre el texto como título. ·         Cambie, después, el título a una fuente de su agrado, tamaño 14, en negrita y subrayado. ·         Guarde, finalmente, el documento con el título “Ejercicio 2 Plan de apoyo tercer periodo”.

Herramientas de Búsqueda y Formato de Texto

·         Uso de las opciones de alineación y justificación. ·         Uso de la sangría. ·         Uso del interlineado.

Ejercicio N°3: A continuación hay un fragmento del resumen de la novela Inés del Alma Mía, extraído del sitio web www.resumen.com. Cópielo, escribiendo con el teclado, en un documento de Word y, después, aplíquele el siguiente formato: ·         Tipo y tamaño de fuente para el texto, según su preferencia. ·         Interlineado doble para todo el texto. ·         Elija un título y céntrelo, utilice fuente Arial 14. ·         Cuerpo del texto alineado a la izquierda, con sangría en la primera línea de cada párrafo. ·         Nombre del sitio y nombre de la novela, alineado a la derecha, en la parte inferior del texto. “Inés Suárez es una joven y humilde costurera extremeña que se embarca hacia el Nuevo Mundo para buscar a su marido, extraviado con sus sueños de gloria al otro lado del Atlántico. Anhela también vivir una vida de aventuras, vetada a las mejores en la pacata sociedad del siglo XVI. En América, Inés no encuentra a su marido, pero si un amor apasionado: Pero De Valdivia, maestre de campo de Francisco Pizarro, junto a quien Inés se enfrenta a los riesgos y a las incertidumbres de la conquista y la fundación del reino de Chile. "Supongo que pondrán estatuas de mi persona en las plazas, y habrá calles y ciudades con mi nombre, como las habrá de Pero De Valdivia y otros conquistadores, pero de cientos de esforzadas mejores que fundaron los pueblos, mientras sus hombres peleaban, serán olvidadas”. El fragmento contiene algunos errores de transcripción. Para corregirlos, active la función Buscar y reemplazar y realice los siguientes cambios: ·         Reemplace la palabra “mejores” por la palabra “mujeres”. ·         Reemplace la palabra “Pero” por la palabra “Pedro”. ·         Guarde el documento con el título “Ejercicio 3 Plan de apoyo tercer periodo”.

Herramientas de Búsqueda y Formato de Texto

·         Uso de las opciones de alineación y justificación. ·         Uso de la sangría. ·         Uso del interlineado.

Ejercicio N°4: A continuación le presentamos un fragmento del libro “¡Liberen a los Niños!”, de Craig Kielburger, sobre la lucha en contra del trabajo infantil. Cópielo escribiendo con el teclado en un documento de Word y, después, apliquele el siguiente formato: ·         Tipo y tamaño de fuente para el texto, según su preferencia. ·         Interlineado doble para todo el texto. ·         Elija un título y céntrelo, utilice fuente Arial 14. ·         Cuerpo del texto alineado a la izquierda y con sangría en la primera línea de cada texto. ·         Nombre del autor y de la obra, alineado a la derecha, en la parte inferior del texto. “La historia que Iqbal relató no era muy diferente a la de muchos chicos y niñas del Sur de Asia que son vendidos como esclavos para pagar préstamos solicitados por familias pobres. Para la boda de su hijo mayor, los padres de Iqbal habían pedido prestadas seiscientas rupias (cerca de doce dólares estadounidenses) al seño de una fábrica de tapetes, un hombre rico e influyente de la comunidad. A cambio, Iqbal –que tenía entonces sólo cuatro años- fue forzado a unirse a otros muchos chicos que trabajaban como tejedores sentados en cuclillas ante telares en una fábrica, donde unían pequeños nudos para elaborar los tapetes de complicados diseños que serían vendidos a altos precios en los mercados de todo el mundo. Hasta que su familia no liquidara el préstamo, llamado peshgi, Iqbal, pertenecería al seño de la fábrica”.       El fragmento contiene algunos errores de transcripción. Para corregirlos, active la función Buscar y reemplazar y realice los siguientes cambios: ·         Reemplace la palabra “chicos” por la palabra “niños”. ·         Reemplace la palabra “seño” por la palabra “dueño”. ·         Guarde el documento con el título “Ejercicio 4.  Plan de apoyo tercer periodo”.  .

Revisión Ortográfica y Gramatical

Ejercicio N°5: Siga atentamente las siguientes instrucciones: 1.    Abra un documento nuevo y escriba una breve descripción de la localidad en que vive (dónde se ubica, cómo es el paisaje, cómo es el clima, la gente, sus tradiciones, etc).  2.    Si detecta algún error, páselo por alto, puesto que la idea es que el documento contenga algunas faltas ortográficas y gramaticales. 3.    Realice después la revisión ortográfica y gramatical de Word. 4.    Lea nuevamente el texto. Examine si es que quedan errores que el programa no haya detectado y corríjalos. 5.    Guarde el documento bajo el nombre “Ejercicio Descripción” Plan de apoyo tercer periodo”.  .

Ejercicio N°6: Siga atentamente las siguientes instrucciones: 1.    Abra un documento nuevo y escriba una anécdota divertida que le haya ocurrido en su vida (dónde ocurrió, hace cuánto tiempo, qué ocurrió, etc).  2.    Si detecta algún error, páselo por alto, puesto que la idea es que el documento contenga algunas faltas ortográficas y gramaticales. 3.    Realice después la revisión ortográfica y gramatical de Word. 4.    Lea nuevamente el texto. Examine si es que quedan errores que el programa no haya detectado y corríjalos. ·         Guarde el documento bajo el nombre “Ejercicio Anécdota Plan de apoyo tercer periodo”.  .

 

 

Insertar Imágenes y Gráficos

Ejercicio N°7   ·         Abra un documento nuevo de Word. ·         Busque o escriba un poema. Escríbalo y, luego, agréguele una o varias fotografías relacionadas con el tema. ·         Si no dispone de fotografías propias, le sugerimos buscar en el sitio www.flickr.com, ya que ofrece fotografías de uso autorizado por sus autores o autoras. ·         Guarde su documento con el nombre de “Ejercicio Imágenes Plan de apoyo tercer periodo”.  .

Ejercicio N°8: ·         Abra un documento nuevo de Word. ·         Busque o escriba un cuento o un relato. Escríbalo y, luego, agréguele una o varias fotografías relacionadas con el tema. ·         Si no dispone de fotografías propias, le sugerimos buscar en el sitio www.flickr.com, ya que ofrece fotografías de uso autorizado por sus autores o autoras. ·         Guarde su documento con el nombre de “Ejercicio Imágenes 2 Plan de apoyo tercer periodo”.

AL TERMINAR LOS 8 EJERCICIOS ENVÍELOS EN UN SOLO CORREO A pabritto436@gmail.com